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初中体育教学锻炼习惯养成教育现状

2017-12-11 10:06 来源:养成教育论文 人参与在线咨询

摘要]农村初中教育中存在一个普遍现象:体育课的地位十分低下、学生不重视自身的身体锻炼。那么在当前农村体育教学过程中,学生锻炼习惯的养成有哪些问题呢?应该采取什么措施来解决这些问题呢?结合农村初中任教的一些经验做一下分享,希望能够对各位体育教师有所帮助。

关键词]农村初中;体育教学;锻炼习惯

一、农村初中体育课堂影响学生锻炼习惯养成的因素

(一)教育观念依旧存在偏差

在农村地区的学校,依旧存在着应试教育的思想,很多教师往往把考试、分数看得比学生的成长、身体素质更重要。他们往往会给学生灌输“学习好才是你的唯一出路”“要努力学习考上重点高中,体育并不重要”的思想,导致很多学生认为体育课并不重要,甚至有的学生会同意把体育课取消来改上自习课。这样的教学思想对于培养学生的锻炼习惯毫无作用。

(二)教学资源受限,学生体育兴趣不高

我们还发现一个问题就是农村学校的体育设施不够完善,很多学校连较基本的塑胶跑道都没有,学生经常会绊倒,这导致很多学生不敢在体育场上进行锻炼。另外就是学校里的篮球、足球、羽毛球等器材数量较少,在一节体育课上四十个学生只能用一两个体育器材,有一部分学生并没有器材来进行锻炼,当学生找不到自己感兴趣的器材时,他们对体育课的兴趣自然会有所下降。从这一点来讲,农村体育资源的不足也是导致学生锻炼习惯情况不理想的因素之一。

(三)教学方式比较单一、枯燥

在现阶段的初中体育教学中,教师往往采取的是灌输式的教学方式。通过对其他体育教师的观察,我们发现,体育课的模式往往是“预备运动—教授新内容—自由活动”,即使教授新内容也往往采取的是示范性教学,教师做、学生模仿,这种教学模式相对枯燥,学生的学习兴趣也低,在这样的情况下,学生的锻炼习惯自然是无法养成的。

二、体育课堂培养学生锻炼习惯的对策分析

(一)学校应组织教师学习较新的教育理念

针对现在存在的体育课程被其他文化课代替导致学生无法得到锻炼的现象,学校应该带领所有的体育及文化课教师、学生学习较新的课程理念,让师生意识到体育锻炼的重要性,要求他们在体育课上培养锻炼习惯,这种利用教学要求来培养学生锻炼习惯的方式能够起到一定的作用。例如,在传统的体育课上,学生都会带上笔记,等自由活动的时候就坐下来学习,而现在他们会按照教学要求来进行锻炼,久而久之,学生就会养成一个良好的锻炼习惯。

(二)申请体育经费,保证充足的教学资源

在体育教学过程中,如果不能够提供学生感兴趣的教学资源的话,学生锻炼的兴趣很难得到培养。初中阶段的男生大多喜欢球类运动,如篮球、乒乓球、足球等,因此教师要想培养他们锻炼的好习惯,就要从他们感兴趣的内容入手,让他们在体育课上得到充分释放,锻炼他们的身体素质。初中阶段的女生渐渐进入青春期,她们开始在意自己的身材,她们更喜欢瑜伽、健美操一类的运动,面对这种情况,作为男体育教师我们不能不去管女生的需求,可以下载一些瑜伽、健美操类的视频让女生跟着进行练习,利用这种方式来让女生得到锻炼。只有当学生对体育项目感兴趣的时候,才能培养他们锻炼的好习惯,而体育设施、器材又是吸引学生兴趣的前提,因此从这一点来讲,学校应该划拨体育经费来不断完善体育的器材、设施。

(三)采取多样化的教学形式,让所有学生都能得到锻炼

我们在初中教体育中发现,有一部分学生似乎永远在偷懒,教师只要没有关注他们,他们就开始做小动作或者干脆坐下。造成这个现象的原因有两点:一是学生较多,教师无法全面顾及,二是学生在体育方面比较懒惰。面对这种情况,我们与学校里的其他体育教师商量出了几个对策:(1)教师可以开展小组合作教学,每五名学生为一个小组,小组长负责本组成员的锻炼情况,例如班级要进行短跑训练,那么小组长就要负责记录组内每位成员跑100米所用的时长,并总结出每位成员的特点,这样可以防止班级内有的学生逃避训练;(2)教师制定帮扶政策,班级内体育较强的学生与体育较弱的学生一组,让体育较强的学生教会体育较弱的学生一些方法,大家互相督促、共同进步,这样一来体育较弱的学生也能逐渐养成锻炼的习惯;(3)教师可以进行趣味教育(如开展小型的踢毽子比赛、乒乓球赛等),让那些对体育不感兴趣的学生参加,让他们发现体育的魅力,从而爱上体育课,爱上体育锻炼。通过这一段时间在农村初中的体育教学我们发现初中生的体育锻炼严重不足、学校不够重视体育教学等问题。今天我们就农村初中体育课体育锻炼习惯养成中存在的问题以及解决对策做了一下探讨,相信农村初中体育的教学会越来越好。

参考文献:

1.丁路俊.初中体育教学中如何培养学生良好的锻炼习惯[J].学生之友(初中版),2012(4):70.

作者:何根群 何阳 单位:湖南科技大学教育学院 湖南科技大学体育学院

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